dimarts, 3 de desembre del 2019
INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL
Recull de planes web sobre intel·ligència emocional:
https://sites.google.com/site/
AOIB
https://sites.google.com/site/
AOIB
dijous, 17 d’octubre del 2019
INFORME SAVE THE CHILDREN 2019
CONCLUSIONS:
Tot i que ningú negui la importància en el desenvolupament dels infants durant els seus primers anys de vida, els beneficis del primer cicle d'educació infantil encara continuen sent poc coneguts i poc valorats. El insubstituïble paper de la família ha de ser complementat amb una educació infantil equitativa i de qualitat, sent d'especial importància per als nens i les nenes més vulnerables.
Si bé és cert que l'escolarització 0 a 3 anys a Espanya s'ha duplicat en els últims 10 anys, superant així la mitjana europea i col·locant-se al nivell dels països amb major nivell de benestar, aquesta escolarització no ha arribat a tots els infants per igual. Una oferta pública encara escassa, preus elevats, ajudes insuficients, processos burocràtics complexos, i horaris i models d'atenció inflexibles, poc inclusius i poc accessibles, són barreres que impedeixen als infants més desfavorits accedir a aquest nivell educatiu.
El gran repte que Espanya té ara és ampliar l'accés equitatiu a aquest cicle educatiu i invertir en ell, no només per una qüestió de drets, sinó perquè és a més l'etapa més rendible i eficaç per reduir desigualtats educatives i socials. Només mitjançant una revisió del sistema que plantegi uns estàndards mínims de qualitat, que flexibilitzi els models d'atenció i els processos d'accés, i creació de places realment accessibles per a les famílies més vulnerables, aconseguirem una educació 0-3 que afavoreixi el desenvolupament i la inclusió d'aquells infants que més ho necessiten.
Estem en un moment clau per seguir impulsant les polítiques relatives a l'educació infantil i decidir com volem que segueixi creixent i consolidant-sense deixar ningú enrere.
Informe setembre de 2019: “Save the Children”
https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/donde_todo_empieza_0.pdf
AOIB
Tot i que ningú negui la importància en el desenvolupament dels infants durant els seus primers anys de vida, els beneficis del primer cicle d'educació infantil encara continuen sent poc coneguts i poc valorats. El insubstituïble paper de la família ha de ser complementat amb una educació infantil equitativa i de qualitat, sent d'especial importància per als nens i les nenes més vulnerables.
Si bé és cert que l'escolarització 0 a 3 anys a Espanya s'ha duplicat en els últims 10 anys, superant així la mitjana europea i col·locant-se al nivell dels països amb major nivell de benestar, aquesta escolarització no ha arribat a tots els infants per igual. Una oferta pública encara escassa, preus elevats, ajudes insuficients, processos burocràtics complexos, i horaris i models d'atenció inflexibles, poc inclusius i poc accessibles, són barreres que impedeixen als infants més desfavorits accedir a aquest nivell educatiu.
El gran repte que Espanya té ara és ampliar l'accés equitatiu a aquest cicle educatiu i invertir en ell, no només per una qüestió de drets, sinó perquè és a més l'etapa més rendible i eficaç per reduir desigualtats educatives i socials. Només mitjançant una revisió del sistema que plantegi uns estàndards mínims de qualitat, que flexibilitzi els models d'atenció i els processos d'accés, i creació de places realment accessibles per a les famílies més vulnerables, aconseguirem una educació 0-3 que afavoreixi el desenvolupament i la inclusió d'aquells infants que més ho necessiten.
Estem en un moment clau per seguir impulsant les polítiques relatives a l'educació infantil i decidir com volem que segueixi creixent i consolidant-sense deixar ningú enrere.
Informe setembre de 2019: “Save the Children”
https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/donde_todo_empieza_0.pdf
AOIB
dilluns, 27 de maig del 2019
NOVA ORDRE DEL CONSELLER D'EDUCACIÓ I UNIVERSITATS DE 22 DE MAIG DE 2019, QUE REGULA EL FUNCIONAMENT DELS SERVEIS D'ORIENTACIÓ
Ordre del conseller d’Educació i Universitat de 22 de maig de 2019 per la qual es regula el funcionament dels serveis d’orientació educativa, social i professional de les Illes Balears.
Aquesta Ordre, d'acord amb l'article 38 del Decret 39/2011, preveu regular els serveis d'orientació educativa, social i professional i estableix com a novetats pel que fa a l'estructura actual:
1r. La reordenació dels serveis d’orientació educativa, que s’han de
coordinar tant en els aspectes administratius com en els tècnics des de
la Direcció General d’Innovació i Comunitat Educativa.
2r. L’organització, a l’educació infantil, dels equips d’atenció
primerenca (EAP); als centres d’educació infantil i primària, de les
unitats d’orientació educativa i psicopedagògica (UOEP), i a la resta
d’ensenyaments (IES, CEPA i de règim especial), dels professionals dels
serveis d’orientació educativa que s’han d’organitzar com a departaments
d’orientació (DO).
3r. La creació d’equips especialitzats d’alta intensitat d’intervenció
educativa per a l’atenció a alumnes amb necessitats específiques de
suport educatiu, que intervenen des de l’educació infantil, fins a
finalitzar l’educació obligatòria, i postobligatòria en centres
sostinguts amb fons públics, els quals depenen orgànicament i
tècnicament de la Direcció General d’Innovació i Comunitat Educativa.
S’han de constituir els equips següents:
1. Equip d’Altes Capacitats Intel·lectuals (EACI).
2. Equip d’Alteració del Comportament (EAC).
3. Equip per a l’Avaluació i Intervenció de les Dificultats Socials i de la Comunicació i dels
Trastorns del Neurodesenvolupament (EADISOC).
4. Equip per a la Intervenció amb l’Alumnat amb Dificultats Visuals (EADIVI).
5. Equip de Comunicació, Llenguatge i Aprenentatge (ECLA).
6. Altres equips que la Conselleria d’Educació i Universitat consideri.
Article 9
Concepte i estructura
Concepte i estructura
S’entenen per serveis d’orientació educativa els integrats per professionals de l’àmbit educatiu, els quals s’organitzen en:
a) Equips d’atenció primerenca (EAP), que atenen alumnes de primer i segon cicle d’educació infantil, o de segon cicle d’educació infantil en aquells centres que només disposin d’aquesta etapa.
b) Unitats d’orientació educativa i psicopedagògica (UOEP), en els centres educatius d’infantil i primària, que és l’òrgan que integra el servei d’orientació a la plantilla orgànica del centre i és responsable de garantir la intervenció educativa, psicopedagògica i social de l’alumnat.
c) Equips d’orientació educativa i psicopedagògica (EOEP), que són els serveis d’orientació educatius, psicopedagògics i socials externs als centres educatius que han d’atendre a educació infantil i primària .
d) Departaments d’orientació (DO) educativa, social i professional als centres d’educació secundària i als centres d’educació de persones adultes.
e) Equips especialitzats (EE) per a l’assessorament dels centres educatius respecte de l’atenció als alumnes que, per l’especificitat de les seves necessitats, requereixen una intervenció d’alta intensitat i que actuen en l'àmbit de tots els centres educatius de les Illes Balears.
BOIB nº 70:
http://www.caib.es/eboibfront/pdf/ca/2019/70/1034854
AOIB
dimarts, 7 de maig del 2019
ZERO PANTALLES DE 0-3
Se’n parla molt, dels efectes negatius que causen les pantalles en el desenvolupament social i cognitiu dels nins petits. Experts afirmen que des dels 0 fins als tres anys, els nins no han de tenir cap contacte amb pantalles electròniques de cap tipus. Des del naixement fins als tres anys és quan es desenvolupa el vuitanta per cent del cervell dels nins i s’estableixen les connexions neuronals, segons els científics.
Per això, recomanen que durant aquesta etapa els infants tenguin un contacte nul amb les pantalles i estimulin més la comunicació, l’experimentació i el contacte.
Comissió 0-3 (Manacor):
https://www.youtube.com/watch?v=FMTDRHxwEPw& list=PLNsy2XjuRvMbRuqs4oZRk48iarYqS4U2c
Pantallas: el 'monstruo' infantil (Ajuntament de Manacor)
https://www.diariodemallorca.es/part-forana/2018/11/18/pantallas-monstruo-infantil/1366668.html
Articles:
https://elpais.com/sociedad/2019/03/20/actualidad/1553105010_527764.html?id_externo_rsoc=FB_CM
https://elpais.com/tecnologia/2019/01/27/actualidad/1548622827_861352.html
https://elpais.com/elpais/2017/06/23/ciencia/1498213275_166491.html?id_externo_rsoc=FB_CM
Fonamentació pantalles 0-3:
https://drive.google.com/file/d/1wN9bSbSr5O162elwprUAgomE9VTUCZxR/view?usp=sharing
AOIB
Subscriure's a:
Missatges (Atom)