INDICADORS DEL SISTEMA EDUCATIU ESPANYOL 2025

INDICADORES COMENTADOS SOBRE EL ESTADO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL 2025

AUTOR

MANUEL T. VALDÉS                                                                           

Documentació

https://drive.google.com/file/d/1HJjkVU26BkUbfE9u4fF42AsFPpMAu5E_/view?usp=sharing 

AOIB

INFORME PISA

L’informe PISA, del Programa Internacional per a l’Avaluació dels Estudiants, analitza cada 3 anys el rendiment acadèmic dels alumnes de 15 anys de tot el món sobre la base d’uns exàmens estandarditzats a les àrees de Matemàtiques, Lectura i Ciències.    

El rendiment dels alumnes espanyols segueix per davall la mitjana europea (OCDE), però les seves puntuacions han augmentat en relació a l’informe PISA 2010. En la darrera dècada, els estudiants de Finlàndia han demostrat ser els més capaços.

El rendiment dels alumnes amb un nivell social-econòmic alt ha augmentat respecte d’aquells alumnes amb un nivell de renta més baix, segons aquest darrer informe (PISA 2012), s’observa un retrocés en l’equitat dels resultats educatius en Espanya. Els alumnes amb un nivell social i econòmic alt, han obtingut 34 punts més en Matemàtiques, sis més que la diferència observada en els resultats de 2003.

MEC:
http://www.mecd.gob.es/inee/estudios/pisa.html
http://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2012-results-what-students-know-and-can-do-volume-i_9789264201118-en 

INFORME PISA:
http://www.lavanguardia.com/temas/20101207/54084337169/informe-pisa.html
http://www.abc.es/sociedad/20131203/abci-informe-pisa-espanoles-201312031110.html
http://www.lavanguardia.com/vida/20131203/54394777569/pisa-aumenta-la-desigualdad-educativa-segun-los-niveles-de-renta-familiar.html

RESUM RESULTATS:
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/boletin21pisa2012.pdf?documentId=0901e72b8178650b
http://blog.educalab.es/inee/2013/12/03/como-estan-los-alumnos-espanoles-en-matematicas-ciencias-y-lengua-resultados-pisa-i/

MATEMATIQUES:
http://blog.educalab.es/inee/2013/12/02/5-claves-para-entender-la-competencia-matematica-en-pisa/

FINLÀNDIA:
http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html


AOIB

INFORME PIAAC

Espanya el país de l’OCDE amb el nivell més baix en matemàtiques i lectura comprensiva.

INFORME PIAAC:

http://www.mecd.gob.es/inee/Ultimos_informes/PIAAC.html

DOCUMENTS:

VOL.1

http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/piaac/piaac2013vol1.pdf?documentId=0901e72b81736786

VOL.2
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/piaac/piaac2013vol2.pdf?documentId=0901e72b81736785

NOTICIES:
http://www.expansion.com/2013/10/08/entorno/1381214478.html
http://blog.educalab.es/inee/2013/09/26/pisa-para-adultos-la-poblacion-espanola-a-examen/

QUE PODEN FER ELS PARES:
http://blog.educalab.es/inee/2013/09/12/que-pueden-hacer-los-padres-para-ayudar-a-sus-hijos-a-tener-exito-en-los-centros-educativos/

AOIB

ESTUDI PIRLS ‐ TIMSS 2011

Estudi Internacional del progrés en comprensió lectora, matemàtiques i ciències.

L’organisme internacional “International Association for the Evaluation of Educational Achievement” (IEA), va publicar dia 11 de desembre l’estudi de les competències en Lectura dels alumnes de 4r de Primària: 48 països en Lectura, i 63 en Matemàtiques i Ciències. Són unes proves similars a les de PISA, només que PISA avalua els alumnes de 15 anys i la realitza l’OCDE. 

El informe espanyol s’ha organitzat en 2 volums. En un primer, realitzat per l’INEE, s’inclouen els resultats més destacats, en comparació amb la mitjana de l’OCDE i l’UE principalment. S’estudien factors del context social, econòmic i cultural, i aspectes relacionats amb els alumnes i les seves famílies, els docents i les escoles. El segon volum inclou els capítols realitzats per 6 grups d’investigació externs que profunditzen en l’anàlisi dels resultats, centrats en alguns aspectes concrets.

Veure informe espanyol: http://www.mecd.gob.es/inee/PIRLS-TIMSS.html 

Les conclusions no tenen desperdici.

AOIB

Informe espanyol de l'OCDE

El passat mes de setembre l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics (OCDE), va publicar (11/09/2012), un informe sobre l’educació a Espanya.

L’informe promou la inversió pública en educació, argumentant que, com a resultat de la recessió global, ha augmentat la diferència entre les persones amb una bona formació i  aquelles amb pocs estudis. L’informe reitera que l’accés a l’educació (superior) és fonamental per produir un retornament a l’estabilitat econòmica i al desenvolupament social.

Fred van Leeuwen (Secretari General de “International Education”): « La educación es un derecho humano y, por tanto, debe recibir una financiación pública constante y suficiente aunque se den dificultades económicas o recortes presupuestarios, de manera que todo el mundo pueda disfrutar de ese derecho.

Aquí trobareu l’informe:

http://www.todofp.es/dctm/todofp/panorama-ocde2012.pdf?documentId=0901e72b81416fd3

AOIB